330 【緑と花多き】壊させたくない文化祭の物語【暖かな春】
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不思議っ子 ミリアム
>>242 緑さん
その時の希望を参考にした&ゾーンは2人ずつの方が良いかと感じたからですわ。というか頭が働かなくて2人ずつのゾーン出すのが精一杯でしたの。まあ3人ずつでもいいかーモードですわ今。
というわけで調査先本決定も出しますわ。
【ゾーン自由調査ですわ】
【遺言＋調査先投票で調査先を残してくださいませ】
そして、これは仮決定から少し変わってるのですが。
イェンスさんは【●生徒会長さんorジルさんorオズワルド先生】
シュテラさんは【●オクたん先生orアイリさんorクレスなんとかさん】
から選んでくださいですわ。
ゾーンが一人分増えてますわ。
変更するかどうかはおまかせしますわ。
緑化委員 シュテラは、拳法部 クレステッド を能力（占う）の対象に選びました。
緑化委員 シュテラは、拳法部 クレステッド を投票先に選びました。
下手の横好き マリエッタ
>>286医
☆いや、状況考察からね・・考えてることは考えてるんだけど白黒じゃないところも多いかな。
☆んー、シュテルンは生徒側だと思う。
言動に衣着せない言い方は一貫してたと思うし（→微非破要素）、シュテラに占われてるということも微々で要素入れてるかな。
次点で長、寮。
長は４COの可能性で「なるほど、わからん。」って返しとかどこかで状況考察があって、1dでギドラの赤があるか？って執行候補に聞いてるところあるんだけど、そこが黒狼の戦略、（←ギドラ内訳を隠して混乱させておきたい）にかみ合わないかな？って。
そこからの非赤で逃げ切りはあるかもは警戒必要？
不思議っ子 ミリアム
まあゾーンについては灰の意見みたり執行の意見参考にしたりそれなりにキレとかみた結果こうなりましたわ。
今から変更はもう時間的に無理なので不満があるかたはそこらへんのウサちゃん人形に八つ当たりでもして憂さ晴らししてくださると助かりますわ。
下手の横好き マリエッタ
寮は軽さ、とその割に村利発言が多いというかスキル感じさせる発言あるから。ハッカーやってたら監禁対象になりそうで避けていそう。
>>12→>>34の思考の流れがオズワルド先生白っぽいかなと思います。
>>12協力者は色見えるから（広報いる間に）偽黒出さないでしょ？
↓
>>34でも協力者吊って白ということはわざと白見せて偽黒吊る動きもありかな？
という動きに見えました。
・・・どうして白く見えたんだろう？
下手の横好き マリエッタ
続けて>>38医で補強。
広報に黒が出る可能性を見ていた。
見ていた場合、>>12は偽黒吊からの真執行確定を黒狼は恐れた。
>>34は先に執行から吊って、という考えに移行してる？
時期はどちらも同じ早期（2d〜3d）だと思うので・・
要素としては「吊順の混乱要素」でしょうか？
これが生徒由来か黒狼由来か・・それとも・・
不思議っ子 ミリアム
>>293
それでお願いしますわ。面白いネタを希望しております。
うふふふふ。
あ、もちろん【調査結果は第一声でお願いしますわ】
【独】 不思議っ子 ミリアム
＼寮暴保大
▼英風
▽＿英
緑
＼寮暴遅保古音
●長特英英英風
○風風風風＿＿
大
＼寮暴遅保古音
●長＿英長英風
○風＿風風＿＿
【赤】 古典部 エレオノーレ
シュテルンさんでGJが出たら、わたしが犯人COして巡回委員あぶり出しにトライしましょうか。
学校での犯人COって楽しそうですね。
校舎の屋上にのぼって、「来ないで！ それ以上近づいたら飛び下りるわよ！」とか叫んだり。
で、●八先生みたいな人に命の大切さを説かれて投降するんです。
BGMはもちろん、中島みゆきの「世情」で。
古典部 エレオノーレ
ミリアムさん>>298
了解です。
それから、わたしをネタ師みたいに言わないでください。もう否定できませんけど
不思議っ子 ミリアム
調査希望だけまとめておきますわ
生きてたら明日停学希望はまとめますわ
緑 ゾーン希望【筋風拳(英)】
＼寮暴遅保古音長横
●長特英英英風拳遅
○風風風風＿＿＿拳
大 ゾーン希望【風、英】
＼寮暴遅保古音長横
●長＿英長英風※拳
○風＿風風＿＿※＿
※オクタヴィア先生、汁さん、アイリさんのだれか
緑化委員 シュテラ
【●クレステッド】です。
オクタさんはありですが、なんというか、微妙。ハッカー狙いとしても黒狙いとしても。
アイリさんは思考が進みそうなのではっきりさせたくはあるのですが、非ハッカーよりです。キアラさん感謝。
クレスさんは固く見えました。返答がなく対話できなかったのが困りどころですが、ハッカー狙ってみます。
大学生 イェンス
>>235見てアヴェくんは違うって思った
彼は自分の軸があり、それにそって動いているように見受けられる。自分なりの勝ち方ってやつかな
ハッカーならのらりくらりとしてればいいし、犯人なら進行に「悪手じゃね（意訳」とか言わんと思うんだよね。だからこれ純粋に自分が立てた作戦で勝ちに生きたい生徒要素だと思ったんだよね
>>286の下段をみて、やっぱり先生は違うんじゃないかなと。情報を残してほしい生徒側っぽく見えた
で、ジルさんは前述したように「結論ありき」に見える。考察過程が見えなくて、周りに合わせている感覚
結論ありきって結構おっきい不良要素だよね。ハッカーも犯人でもありえるので
【ぼくはジルくんを占います】
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